Science

La science sur laquelle s’appuie Wingfinder

Mis au point par Red Bull et une équipe d’experts composée de professeurs de psychologie de l’University College de Londres et de l’université Columbia de New York, Wingfinder est un outil d’évaluation de la personnalité précis et gratuit qui met en valeur vos forces.

Wingfinder évalue vos forces individuelles en fonction de quatre domaines clés de la réussite professionnelle.

Wingfinder se fonde sur 30 années de recherches en psychologie menées à travers des milliers d’études et d’analyses scientifiques, qui font clairement ressortir quatre domaines plus influents que tous les autres en tant que composantes de l’employabilité et de la réussite professionnelle.

Vous êtes prêt(e) à donner des ailes à votre carrière ?

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En s’appuyant sur cette robuste modélisation des talents et sur une méthodologie scientifique de pointe, Wingfinder offre une opportunité sans précédent d’aider des millions de personnes à identifier et développer leur potentiel professionnel

Dr Tomas Chamorro-Premuzic, responsable des recherches sur les talents au sein du groupe Manpower et professeur de psychologie d’entreprise à l’University College de Londres et à l’université de Columbia.

Qu’est-ce que la personnalité ?

Le modèle Wingfinder se divise en quatre domaines : Connexions, Réflexion, Créativité et Volonté

Chaque domaine du modèle Wingfinder comprend différentes forces, avec 24 forces différentes incluses dans l’évaluation. Wingfinder évalue ces quatre domaines en environ 35 minutes à travers trois formats d’évaluation différents. L’évaluation apporte de la valeur en fournissant aux individus des informations et des retours positifs significatifs sur leurs forces, ainsi que des conseils de coaching pour l’action et le développement dans leur vie professionnelle. Pour les candidats postulant à des postes chez Red Bull, l’évaluation fait partie du processus de recrutement.

Connexions

Le domaine des Connexions mesure la façon dont vous gérez vos relations et dont vous vous gérez vous-même.

Créativité

Le domaine de la Créativité mesure la manière dont vous vous adaptez, créez des alternatives et recherchez des informations ou des expériences nouvelles.

Volonté

Le domaine de la Volonté mesure votre motivation, votre ambition et votre autodiscipline pour atteindre vos objectifs et faire face aux difficultés.

Réflexion

Le domaine de la Réflexion mesure votre capacité à raisonner de manière abstraite et à résoudre des problèmes complexes.

Le modèle Wingfinder s’inspire du modèle original des déterminants de l’employabilité et du succès professionnel élaboré par Hogan et al. (2013). Dans leur analyse de milliers d’études scientifiques publiées, l’employabilité était définie comme la capacité à obtenir et à conserver un emploi, et certaines des mesures utilisées pour évaluer le succès professionnel comprenaient le revenu, les promotions, les niveaux de responsabilité, la durée totale de chômage et les évaluations des managers. Ces résultats ont depuis été élargis pour montrer que la personnalité est également liée à la créativité, ainsi qu’à l’intrapreneuriat et à l’entrepreneuriat (Leutner et al., 2014 ; von Stumm et al., 2011).

Lors des phases de validation du développement de Wingfinder, plus de 10 000 personnes ont participé en fournissant les données nécessaires à la création d’un instrument capable de prédire la probabilité d’employabilité et de succès dans les emplois fondés sur la connaissance.

Connexions

Compétences intrapersonnelles et interpersonnelles

Créativité

Créativité et curiosité

Réflexion

fluide

Volonté

Ambition, volonté, motivation

Collaboration gratifiante
Apte à exercer la fonction
Volonté de travailler dur
Employabilité et réussite
Figure 1. Modèle Wingfinder, d’après le modèle original des déterminants de l’employabilité de Hogan, R., Chamorro-Premuzic, T. et Kaiser, R. B.. Employability and career success: Bridging the gap between theory and reality. Industrial and Organizational Psychology, 6 (2013), pp. 3–16.

Développement de l’évaluation de la personnalité Wingfinder

Le développement du modèle actuel a débuté par la validation des forces individuelles qui sous-tendent les domaines des Connexions, de la Créativité et de la Volonté.

Les forces ont été validées au moyen des tests psychologiques existants de l’IPIP, l’une des batteries de tests de référence les plus employées pour les constructions psychologiques. Le facteur « Réflexion » de Wingfinder mesure la capacité à raisonner de manière abstraite et à résoudre des problèmes complexes en s’appuyant sur le raisonnement spatial et numérique. La réflexion a été évaluée à l’aide de la mesure des capacités cognitives ICAR-16, une référence mondialement reconnue, ainsi que via l’évaluation « Matrigma » de Hogan Assessment.


Des validations continues sont en place afin de garantir que le test reste précis et fiable, avec notamment des études sur le contenu, la validité discriminante, convergente, interne et prédictive, l’impact hétérogène, ainsi que des études de fiabilité. L’opportunité est ainsi offerte d’améliorer continuellement Wingfinder de manière à en faire un outil précieux pour les personnes qui postulent à des emplois et cherchent des pistes de développement personnel.

Format de réponse picturale utilisé par Wingfinder

Les évaluations de la personnalité reposent traditionnellement sur des questions textuelles associées à des réponses à choix multiple.


Les évaluations de la personnalité ont traditionnellement été basées sur des questions textuelles avec des réponses à choix multiples, et il a été démontré qu’elles sont puissantes pour prédire des résultats concrets dans des contextes commerciaux et académiques (Barrick & Mount, 1991 ; Chamorro-Premuzic & Furnham, 2003). À mesure que la technologie progresse, notre acceptation des évaluations augmente, tout comme l’acceptation des tests en ligne non surveillés, ouvrant ainsi de nouvelles opportunités pour proposer des questions de manière plus engageante et dynamique (par exemple, en utilisant des images comme réponses) et permettant d’établir un dialogue plus riche avec les participants sans compromettre la validité des échelles traditionnelles basées sur le texte.

Les questions visuelles sont plus intuitives, ce qui entraîne un temps de réaction par question plus rapide comparé aux questions textuelles avec le même nombre d’options (Chandler & Sweller, 1991 ; Horn, 2001). Les taux de complétion des questions basées sur des images sont également plus élevés. Les questions de nature personnelle peuvent être présentées à l’aide d’euphémismes, permettant ainsi de transmettre le sens de la question de manière plus implicite. De plus, une image peut véhiculer des idées et des concepts plus complexes, voire être plus précise en termes d’émotions, que le texte seul.

La sélection des images nécessite de nombreuses étapes de validation afin de réduire les distractions et les variables parasites. Les images doivent avoir un niveau d’abstraction similaire pour que le sens soit transmis et ne doivent pas être trop désirables par rapport aux autres questions de l’ensemble.

Il existe des avantages et des inconvénients à tout format de question d’évaluation (Harrigan et al., 2008), mais à mesure que nous comprenons mieux ce qui motive les comportements, nous deviendrons plus précis dans la conception de questions permettant de révéler les comportements sous-jacents. Les méthodes utilisées pour développer Wingfinder ont montré que l’évaluation est à la fois valide et fiable pour décrire les aspects de la personnalité qui sont les plus influents en tant que composantes de l’employabilité et du succès professionnel. Une étude scientifique sur l’approche basée sur les images dans Wingfinder a été publiée (Leutner et al., 2017).

Références et lectures complémentaires

Barrick, M. R., & Mount, M. K. (1991). The Big Five personality dimensions and job performance: A meta-analysis. Personnel Psychology, 44(1), 1–26.

Chandler, P., & Sweller, J. (1991). Cognitive load theory and the format of instruction. Cognition and Instruction, 8(4), 293–332.

Chamorro-Premuzic, T., & Furnham, A. (2003). Personality predicts academic performance: Evidence from two longitudinal university samples. Journal of Research in Personality, 37(4), 319–338.

Harrigan, J., Rosenthal, R., & Scherer, K. R. (Eds.). (2008). New handbook of methods in nonverbal behavior research. Oxford University Press.

Hogan, R., Chamorro-Premuzic, T., & Kaiser, R. B. (2013). Employability and career success: Bridging the gap between theory and reality. Industrial and Organizational Psychology, 6(1), 3–16.

Horn, R. E. (2001). Visual language and converging technologies in the next 10–15 years (and beyond). In National Science Foundation Conference on Converging Technologies (Nano-Bio-Info-Cogno) for Improving Human Performance.

Leutner, F., Ahmetoglu, G., Akhtar, R., & Chamorro-Premuzic, T. (2014). The relationship between the entrepreneurial personality and the Big Five personality traits. Personality and Individual Differences, 63, 58–63.

Leutner, F., Yearsley, A., Codreanu, S.-C., Borenstein, Y., & Ahmetoglu, G. (2017). From Likert scales to images: Validating a novel creativity measure with image-based response scales. Personality and Individual Differences, 106, 36–40.

von Stumm, S., Hell, B., & Chamorro-Premuzic, T. (2011). The “hungry mind”: Intellectual curiosity as a third pillar of intellectual competence. Perspectives on Psychological Science, 6(6), 574–588.

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